Фахівці відвідали та взяли участь у розвиваючому занятті практичного психолога Головченко Г.С.

      У дошкільному віці відбуваються значні зміни в структурі емоційної сфери дитини, її ускладнення, що обумовлено соціалізацією змісту та форм прояву емоційних реакцій. Відбувається розширення ряду емоційних реакцій, інтегрування емоцій та інтелекту.Емоційний розвиток дошкільника характеризується наступним:

• емоції проходять шлях прогресивного розвитку;

• діяльність - основа емоційного розвитку;

• емоційні процеси відіграють важливу роль у регуляції діяльності;

• онтогенез емоцій нерозривно пов'язаний із загальним ходом психічного розвитку;

• на розвиток емоцій впливають всі структурні компоненти психіки (пізнавальні процеси, мотиваційна сфера, самосвідомість).

      Завдяки пізнавальним психічним процесам дитина одержує знання про навколишній світ та про себе, засвоює нову інформацію, запам'ятовує, розв'язує певні завдання. Серед них відчуття і сприймання, пам'ять, мислення, уява. Необхідною умовою протікання психічних процесів є увага. Мова і мовлення постають одним із засобів мислення та розуміння. 

      Протягом роботи були пропрацьовані навички інтелектуального розвитку, розуміння емоцій, ефективної поведінки в різних ситуаціях. Досвід роботи Головченко Г.С. цікавий та корисний у використанні.

      Важливо:

• організовувати педагогічне середовище з позитивною атмосферою, де панує гуманність, взаємодовіра, взаємодопомога, і кожна дитина почуває себе безпечно;

• створювати позитивний клімат в умовах індивідуальної взаємодії дитини з дорослим;

• спонукати її до спілкування щодо потреб та проблем, які хвилюють дошкільників, що сприяє поглибленню пізнавальних інтересів та активності.

Лілія Паращук , практичний психолог РМК