Відповідно до плану заходів робота в закладах була спланована за такими напрямками: організаційно-методична робота з педагогами, робота з дітьми, робота з батьками.

     Робота з педагогами була спланована у вигляді надання методичної допомоги щодо підготовки заходів до Тижня родинності, проведені консультація для педагогів «Активізація взаємодії дошкільного закладу і сім’ї». 

     У рамках проведення Тижня родинності з дітьми проводилась така навчально-виховна робота:

– тематичні заняття, бесіди «Ось така моя сім’я», «Що для нас є сім’я?», «Мама, тато і я – це моя сім’я», «Найближчі, найдорожчі дідусь та бабуся», «Я та моя дружна родина», «Україна рідний край – люби шануй і поважай» ;

– дидактичні ігри «Хто найласкавіший», «Мама (тато…) яка (який)?», «Покличемо ласкаво», «Дітки у родині», «Хто мене любить», «Вчуся у бабусі (дідуся)», логічна гра «Щоб була сім’я щасливою», гра-імітація «Хто що робить у родині?», сюжетно-рольова гра «Сім’я», спрямовані на формування у дітей поваги і турботливого ставлення до своєї родини;

- Музичні розваги "Ой рушничок,рушничок-кольорова доріжка"

– активне використання художнього слова під час ігор, бесід: В.Гринька «Мама», В.Сухомлинського «Найласкавіші руки», «Усі добрі люди – одна сім’я», О.Василенка «Бабусині руки», Ю.Коваль «Дід, баба і Олексій».

     В рамках Тижня родинності з батьками була проведена така робота:

– консультації «Спільна робота вихователя та сім’ї у соціальній адаптації», «Роль і місце матері й батька у вихованні дітей», «Сім’я як провідний чинник формування духовних цінностей дітей»;

– колективна робота з дітьми та батьками : виготовлення фотоколажів, родинних дерев, конкурс малюнків «Моя родина –гордість моя».

     Було проведено спортивна розвага «Тато, мама, я-спортивна сім’я», «Веселковий ярмарок» та ін..

     Отже, заходи, що були проведені протягом Тижня родинності дали змогу:

– сформувати у дітей правильне уявлення про сім’ю, роль матері, батька, бабусі, дідуся, сестри, брата, сина, доньки;

– розвити уявлення про сім’ю як про людей, які живуть разом, піклуються один про одного;

– виховати позитивні взаємини в сім’ї, взаємовиручку;

– виховати співчуття, любов до всіх членів сім’ї ;

– сформувати у батьків позитивний імідж дошкільного навчального закладу, отримати інформацію та поради щодо виховання дітей;

– поновити знання педагогічних працівників закладу щодо родинного виховання дошкільників, залучити до життя дитсадка батьків.

    Проведена робота показала, що у вихованні підростаючого покоління повинна бути чітка взаємодія дошкільного навчального закладу і родини, адже плідна співпраця з родиною – запорука успіху у вихованні дітей дошкільного віку.  

Ольга Ліснюк, методист районного методичного кабінету